دانلود کتاب زبان اصلی Bildung und Heteronomie : Grundlegung einer kritischen Theorie des Subjekts wider seine Pragmatisierung

[ad_1]

نظریه انتقادی موضوع بیان می دارد که او با هم خرد و قابل فهم با تجربی آنها ، یعنی. اجتماعی ، تاریخی و روانی. تئودور د. آدورنو یک مفهوم ذهنی را شکل می دهد ، که در این معنا منعکس می شود و در اصل ، می تواند ادعا کند که ارتباط دارد. می توان پلی را از “دیالکتیک منفی” تا “نظریه نیمه تعلیم و تربیت” ایجاد کرد که مبتنی بر جنبه بنیادی سیستماتیک نظریه موضوعی وی است که بندرت در زینت شناخته می شود. این مطالعه به هدف آشکار کردن این ارتباط اختصاص یافته است تا هدف آموزش فلسفی را در تعالیم فلسفی فعلی غالب در برابر چنین برداشت بین رشته ای و فرارشته ای از موضوع بررسی کند. مفاهیم “فلسفه پردازی به عنوان یک تکنیک ابتدایی فرهنگی” (اکهارد مارتنز) و “آموزش فرهنگی-فلسفی” (فولکر استینبلاک) ، که در نهایت با هدف کاربرد و جهت گیری برای عمل انجام می شود ، یک نقطه کور را نشان می دهد تا آنجا که قادر به درک شرایط بلوغ و رهایی بر اساس یک انتقاد منسجم از تلاش برای ایجاد تعلیم عملی ، فرهنگی – فلسفی فلسفه ، نویسنده قصد دارد نشان دهد که تعلیمات انتقادی فلسفه در آن زمان بوده است.) تعلیم و تربیت علاقه مند است.

[ad_2]

دانلود پی دی اف کتاب Bildung und Heteronomie : Grundlegung einer kritischen Theorie des Subjekts wider seine Pragmatisierung