دانلود کتاب زبان اصلی Unconscious Bias in Schools : A Developmental Approach to Exploring Race and Racism, Revised Edition

[ad_1]

در تعصب ناخودآگاه در مدارس ، دو معلم باتجربه پدیده تعصب نژادی ناخودآگاه و چگونگی تأثیر منفی آن بر روی کار مربیان و دانش آموزان در مدارس را توصیف می کنند. نویسندگان می نویسند: “صرف نظر از میزان تلاش ، زمان و منابعی که رهبران آموزش و پرورش برای بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رنگی سرمایه گذاری می كنند ،” اگر از سوگیری نژادی ناخودآگاه نادیده گرفته شود ، تلاش برای پیشرفت هرگز به پتانسیل كامل خود نخواهد رسید. به گفته نویسندگان ، برای مقابله با این سوگیری ، مربیان ابتدا باید از زمینه نژادپرستی که در آن زندگی می کنیم آگاه باشند. از طریق حکایت های شخصی و سناریوهای زندگی واقعی ، تعصب ناخودآگاه در مدارس یک نقشه راه اصلی برای برخورد مستقیم با این مسائل به رهبران آموزشی ارائه می دهد. نویسندگان برای ارائه راهنمایی برای ایجاد شرایط لازم برای این کار – آگاهی ، اعتماد و “موقعیت یادگیرنده”. بنسون و فیارمان همچنین مراحل مشخصی را برای عادی سازی مکالمات نژادی ترسیم می کنند. کاهش تأثیر سوگیری در تصمیم گیری ؛ ایجاد روابط همدلی ؛ و در حال توسعه یک سیستم گزارش غالباً ، مکالمات درمورد نژاد در س ofالاتی از نگرش یا قصد فرو می رود – “اما من نژادپرست نیستم!” این کتاب نشان می دهد که چگونه اطلاعات مربوط به سوگیری ناخودآگاه می تواند به سوق دادن مکالمات بین معلمان به رویکردی سازنده تر ، کالجی که توانایی بالقوه تصوراتی که نژادپرستی و بی عدالتی نهادی را تداوم می بخشد ، به هم بزنند دانشگاه کارولینای شمالی در شارلوت. سارا ای. فیارمان مدیر توسعه رهبری در EL Education و معلم سابق مدرسه دولتی ، مدیر و مدرس مدرسه تحصیلات تکمیلی دانشگاه هاروارد است.

[ad_2]

دانلود پی دی اف کتاب Unconscious Bias in Schools : A Developmental Approach to Exploring Race and Racism, Revised Edition